nice

Tuesday, April 03, 2007


INÍCIO DA SEGUNDO SEMESTRE
26/03/07


Mais uma etapa a ser vencida!
Apesar das férias terem sido ótimas, é muito bom estar de volta. É bom ter vocês para compartilhar as descobertas, as expectativas, as angustias e as alegrias...
A cada dia que passa ficamos mais unidos e cheios de vontade de aprender cada vez mais.
Que este semestre seje mais tranquilo para todos nós.
Abraços!!!!

Monday, January 15, 2007


FÉRIAS


Olá colegas,
Foi muito bom ter passado este semestre com vocês, mas melhor ainda é estar de férias!!!
Claro, espero estar com todos vocês novamente em março.
Beijos
Boas férias a todos!!!

Wednesday, January 10, 2007

Desafio 2


O laboratório de informática em uma escola é um grande avanço para a educação. Através dele conseguimos levar para nosssos alunos informações, conhecimentos, que antes eles levavam muito mais tempo a ter acesso ou nem tinham. Cabe a nós professores saber filtar o que esta ferramenta tem de positivo e negativo, para o crescimento intelectual de nossos alunos. A tecnologia esta cada vez mais presente em nossas vidas, devido a isso devemosestar sempre nos atualizando.
A disposição dos computadores no labin é muito importante, pois o professor ou monitor, devem ter acesso a todos, para poder observar e auxiliar de perto as atividades de seus alunos. Aliás em qualquer sala de aula é muito importante a disposição dos alunos, o reflexo disso vem na aprendizagem.

Wednesday, December 20, 2006

ECS 11
Reflexão: Desigualdades Educativas
O Brasil tem um sistema educativo fragmentado compreendendo varias redes de velocidades diversas.Tambem comecou a experimentar uma revolucao na maneira de encarar a educacao nos seus primeiros anos de vida,como direito das criancas ,dever do estado e opcao da familia,o que agora tambem esta se modificando pois com esta mais nova mudanca do ensino fundamental que passa a ser de 9 anos ,a Educacao infantil que nao era obrigatoria a partir dos 6 anos passou a nao ser mais so opcao dos pais e sim obrigacao dos pais de matricular seus filhos no primeiro ano do ensino fundamental o que passa a nao ser mais primeira serie e sim primeiro ano do ensino fundamental,mas tambem vamos trabalhar com primeira serie e primeiro ano concomitante e a cada ano vai saindo uma serie para entrar um ano.Com a LDB a educacao infantil conquistou um novo espaco social,o que agora foi antecipado para um ano antes segundo meus entendimentos,que rompeu com a tradicional vocacao assistencialista das creches,e tambem como diz o texto do sitio do governo,com a nocao de que Pre-escola ,que passou a ser pre-alfabetizacaoe que agora ao meu ver passou a ser primeiro ano,tem uma perspectiva antecipatoria da escolaridade fundamental.Acredito que estejam falando da escolaridade anterior ao novo primeiro ano ,pois este novo primeiro ano tem sim perspectivas antecipatorias ao ensino fundamental,tanto que agora faz parte do ensino fundamental.O maior numero de escolas de Educacao Infantil e oferecida pelos governos municipais,seguido pelo Estadual e particular.A rede estadual ainda abrange a maior concentracão de alunos matriculados no ensino fundamental, porém ao meu conhecimento o estado está perdendo está posicão de primeiro lugar para as escolas municipais, poios pelo que sei a cada ano o estado reduz uma serie e o municipio a absorve.A exclusão de criancas da escola na idade própria, seja ela falha do poder publico ou por omissão da familia ou da sociedade é a forma mais perversa e irremediavel de exclusão social, pois nega o direito elementar de cidadania alienando-as de qualquer perspectiva do futuro.
link para o texto no blog colaborativo

ECS 10


Wikistória
Que loucura, achei que não ia sir do lugar. Passei vários dias tentando entrar na wikistória, porém as tentativas só me deixavam angustiada. Depois que consegui, só colhi bons frutos, os comentários dos colegas nos fazem refletir cada vez mais sobre a nossa profissão, que na minha opinião é uma das mais importantes.

Tuesday, November 07, 2006

ECS7

MARX & ENGELS I
Economista, filósofo e socialista alemão, Karl Marx nasceu em Trier em 5 de Maio de 1818 e morreu em Londres a 14 de Março de 1883. Estudou na universidade de Berlim, principalmente a filosofia hegeliana, e formou-se em Iena, em 1841, com a tese Sobre as diferenças da filosofia da natureza de Demócrito e de Epicuro. Em 1842 assumiu a chefia da redação do Jornal Renano em Colônia, onde seus artigos radical-democratas irritaram as autoridades. Em 1843, mudou-se para Paris, editando em 1844 o primeiro volume dos Anais Germânico-Franceses, órgão principal dos hegelianos da esquerda. Entretanto, rompeu logo com os líderes deste movimento, Bruno Bauer e Ruge.
Karl Marx nasceu numa família de classe média. Seus pais tinham uma longa ascendência judaica, mas, tiveram que se converter ao cristianismo em função das restrições impostas à presença de judeus no serviço público.
As críticas que são feitas a Karl Marx se confundem e as vezes são as mesmas críticas que se fazem ao marxismo, comunismo e socialismo. Uma questão chave que é disputada entre os defensores e os críticos de Marx, é até que ponto o pensador pode ser responsabilizado pelo aparecimento de regimes ditatoriais, genocidas e autoritários, que alegam inspirar-se em suas idéias.
Em 1844, conheceu em Paris Friedrich Engels, começo de uma amizade íntima durante a vida toda. Foi, no ano seguinte, expulso da França, radicando-se em Bruxelas e participando de organizações clandestinas de operários e exilados. Ao mesmo tempo em que na França estourou a revolução, em 24 de fevereiro de 1848, Marx e Engels publicaram o folheto O Manifesto Comunista, primeiro esboço da teoria revolucionária que, mais tarde, seria chamada marxista. Voltou para Paris, mas assumiu logo a chefia do Novo Jornal Renano em colônia, primeiro jornal diário francamente socialista.
É impossível falar de Marx sem lembrar Engels. Suas atividades políticas, intelectuais e militantes estiveram estreitamente ligadas. Engels era filho de um industrial muito religioso e conservador e fora criado num ambiente dominado pelo pietismo, a tendência mais rigorosa do protestantismo alemão. Aos 19 anos começou a publicar artigos com conteúdo democrático na revista da cidade. Com 24, Engels visitou a redação da Gazeta Renana. Foi recebido friamente por Marx, por ter prevensão contra a falta de seriedade dos Liberados, grupo extremista do qual Engels fazia parte e que promovia atividades ruidosas. Mesmo assim, Marx publicou dois de seus artigos. Os dois encontraram-se novamente em Paris, em 1844. Engels estava terminando um estudo sobre o sistema capitalista inglês, trabalho que muito interessava a Marx. Começava aí uma forte e duradoura amizade. Engels foi um dedicado consultor do trabalho de Marx, debatia muito com seu amigo e em diversos momentos socorria financeiramente a família de Marx. Em 1848, juntos abalariam e transformariam o mundo escrevendo o glorioso Manifesto do Partido Comunista. Após a morte de Marx, Engels pôs-se a completar e divulgar o trabalho do amigo pelo mundo. Em 1895 Engels morreu de câncer no esôfago.
As teses apresentadas por Marx e Engels levaram a uma total modificação do caminho que vinha sendo percorrido pelas idéias socialistas e constituíram a base do socialismo moderno. Apesar de obras anteriores, é o Manifesto do Partido Comunista que inova definitivamente o ideário socialista. A partir de sua publicação em 1848, tanto Marx quanto Engels aprofundaram e detalharam, em suas demais obras, suas concepções sobre a nova sociedade e sobre a História da humanidade. Antes de qualquer coisa, devemos fugir à idéia de que anteriormente a Marx existissem apenas trevas. O que há de genial no trabalho de Marx é sua aguçada visão da História e dos movimentos sociais e a utilização de instrumentos de análise que ele próprio criou.
Marx se serve de três principais correntes do pensamento que se vinham desenvolvendo, na Europa, no século passado, coloca-as em relação umas com as outras e as completa em suas obras. Sem a inspiração nestas três correntes, admite o próprio Marx, a elaboração de suas idéias teria sido impossível. São elas: a dialética, a economia política inglesa e o socialismo. Para Marx o movimento dialético não possui por base algo espiritual mas sim algo material.

Monday, November 06, 2006


Ainda ECS6...

Os blogs visitados foram os seguintes:
Ana Paula de Alvorada
A na Beatriz de Gravataí
Indianara de Sapiranga
Iris Dias de São Leopoldo

Sunday, November 05, 2006


Fórum Durkheim, Weber e Marx
Os autores Durkheim, Weber e Marx, são verdadeiros mestres em educação.A cada texto lido são novas idéias que surgem, pois eles nos mostram que não basta sermos professores, temos que estar dispostos a perseguir nossos ideais, tentar novas conquistas.
A educação ideal está longe de obtermos, mais isso não justifica cairmos na rotina em nossas aulas.
" Educar as crianças de uma sociedade é função de todos: família e escola".

E pensar que hoje é domingo!!!!
Vocês acham que eu estou como minha amiga Joaninha?
Não, estou tentando colocar minha atividades mais ou menos em dia.Pois o Rota Virus passou aqui em casa e me atrasou ainda mais, mas tudo bem,isso não é motivo para desanimar.Estou quase conseguindo!!!!

ECS 6 -Weberll

  • Ser/estar x papéis

Nós professores precisamos refletir sobre o nosso papel de educador, para simplesmente não impor nossa vontade, e sim deixar que haja uma relação de troca entre professores e alunos.

  • Poder x hierarquia

Na minha escola há um bom relacionamento entre professores e direção, porém isto não quer dizer que não exista uma escala de hierarquia a ser obedecida.Ex: No calendário escolar havia sido estabelecido feriadão no dia 13 de outubro.A Diretora conseguiu uns brinquedos infláveis para o esse dia. Chamou os professores para trabalhar, usando seu poder.

ECS 5


Os três tipos puros de dominação legítima

Em forma totalmente pura, as " bases de legitimidade" da dominação são somente três, cada uma das quais se acha entrelaçada - no tipo puro- com uma estrutura sociológica fundamentalmente diversa do quadro e dos meios admistrativos.
Weber nos mostra, os três tipos de dominação legítima, que são:
  • Dominação Legal - é o tipo de dominação em que o sujeito está submetidoa determinadas regras ou estatutos, as quais precisa seguir.E o sujeito que as determina, provavelmente também esta seguindo algum tipo de dominação.
  • Dominação Tradicional - obedece-se a pessoa em virtude de sua dignidade própria, santificada pela tradição: por fidelidade. O conteúdo das ordens está fixado pela tradição, considera-se impossível criar novo direito diante das normas e da tradição, isto se dá através do reconhecimento de um estatuto como válido para sempre.
  • Dominação Carismática - obedece-se à pessoa do lider por suas qualidades excepcionais, seu carisma, e não em virtude a qualificaçãopessoal.Quando o "carisma" termina o líder é substituido.

Acredito que no nosso dia-a-dia, ainda estamos cercados pelos três tipos de dominação.